在社会文化学系，导师和太阳集团tcy8722事务部共同为全校范围内的四年制教师培训项目提供指导。太阳集团tcy8722事务处负责教学课程的课程指导和等级管理、护理经验和教学实践的指导和程序、教学执照的申请等。
太阳集团tcy8722学习支持由教师培训支持中心提供。教师培训支持中心配备了专家教师、在学校环境中拥有丰富经验的辅导员以及行政人员。在这里，不仅针对在校太阳集团tcy8722，也针对毕业生，提供与教师培训相关的综合支持，包括获得教师资格和能力的学习课程和各种课程，与岩手县和泷泽市合作接待各种学习支持志愿者，与教师职业相关的职业支持，个人咨询，论文写作指导等。
在社会文化学系，从第二年下半年到第三年上半年，我们进行了创课实践练习，如制定教案和教案，研究教材如理解和创作教材，以及利用电子黑板和数字教科书等ICT设备。在那里，不仅扮演教师角色的太阳集团tcy8722，而且扮演太阳集团tcy8722角色的太阳集团tcy8722也学习教师所必需的素质和能力。
社会文化学系在二年级下半年和四年级下半年访问泷泽市初中进行观课。参观结束后，太阳集团tcy8722们返回学校并举行学习会，加深对如何备课、制定学习指导计划、如何进行课程的理解。此外，第二年的访问被认为是教学实践的前期指导，第四年的访问被认为是教学后的指导和实践教学实践课的一部分。
“教师研究不是一个有学分的普通课程，它是为了进一步提高教师所需的素质和能力而在普通教师课程中补充课程而设置的科目。由于它不是普通课程，所以没有考试，没有成绩。因此，课程内容可以根据需要自由组织，各系负责老师创造性地实施。
“师范研究一、二”是各系独立开展的课题，“师范研究三、四”是英语文化系、日本文学系、社会文化系三个系联合开展的课题。在三个系的联合科目中，太阳集团tcy8722了解初中和高中教师的教学专业要求，例如教育学、教育法规、教育问题和当前的教育事件。针对各系的个别科目，社会文化系举办初中课本学习会。初中社会科教师需要具备地理、历史和公民三个领域的广泛知识。因此，太阳集团tcy8722以研讨会的形式学习如何阅读教科书并解释照片和历史资料等教材。
在社会文化研究系，我们在学年之初（四月）以集中讲座的形式为教学实践提供初步指导。其目的是根据教学实践的意义和目的，制定教学计划和模拟课程。
完成教学实习的太阳集团tcy8722提交题为“教学实习的结果和问题”的报告，并根据与导师的访谈等内容参与未来的教育活动。
